（一）成果背景

（1）党的二十大报告中明确提出推进“产教融合、科教融汇”；

（2）教育部审核评估对地方高校学术型人才培养提出了新要求；

（3）河南省近年来一直大力推进“研究性教学”人才培养模式（立项一系列研究性项目、课程、平台、案例）；

（4）河南理工大学入选河南省地方高校“101”计划、河南省双一流创建学科等，具备了高校分类中“研究型大学”的部分特质（培养学术型创新人才）；

（5）安全科学与工程学院（学科）具有研究型人才培养方面的深厚积淀。

河南理工大学安全科学与工程学科具有悠久的发展历史，20世纪60年代，率先在全国开展瓦斯地质研究，首创瓦斯地质学科，在瓦斯地质理论及应用、煤矿瓦斯抽采与灾害防治、通风与防灭火、安全系统决策与抢险救灾等领域形成鲜明的特色和优势。安全科学与工程学科于1996年被评为河南省重点学科，2000年被评为河南省一类重点学科。2012年全国第三轮学科评估中排名第5，2015年获批河南省A类优势学科，2017年第四轮学科评估中全国排名第三，成为河南省属高校唯一全国A类学科，2020年获河南省特色骨干学科建设学科（群）A类支持，2021年入选河南省“双一流”创建学科，2022年入选教育部优先发展学科，2026年入选河南省安全科学与工程“101 计 划”。

依托安全科学与工程学科及相关学科开设的安全工程专业发展历史悠久，可追溯到1909年建校之初的通风安全教研组，1962年开始招生通风专门化专科生，1993年开始招收矿山通风与安全专业本科生，1999年调整名称为安全工程，2007年成为国家级特色专业，2010年获批安全工程国家级教学团队，2011年进入本科一批招生并获批教育部卓越工程师教育培养计划试点专业，2012年安全工程国家级实验教学示范中心通过验收，2013年入选国家级专业综合改革试点专业，2013年、2017年、2020年三次通过工程教育专业认证，2019年获批国家级一流本科专业建设点，2026年获批“河南省优势特色本科专业集群”，专业整体实力处于省内领先水平，在省教育厅组织的河南省高等学校专业评价中连续两年获得最高等级（B+ ）。学科及专业主要发展历程如图1所示。

图1. 安全科学与工程学科(安全工程)、专业发展历程

本成果依托安全科学与工程学科（学院、专业）等雄厚的平台、师资、资源等，自2005年建院以来，二十年持续探索，深耕研究型学院建设和研究型（学术型）人才培养领域，在河南省和乃至全国地方高校学术型人才培养方面形成了鲜明的特色和独特的优势。

（二）成果演进历程（2005-2026）

本成果是安全科学与工程学院二十载持续探索的系统性呈现，历经五个阶段清晰演进，如图2所示。

图2.成果演进历程图（2005—2026）

第一阶段：学院诞生（2005年）。 安全学院成立，确立研究型学院建设目标，成果开始孕育。

第二阶段：理论奠基（2008-2012年）。 2008年校级重点项目“工科大学研究型学院人才培养模式与体系的研究与探索”立项，2012年省级立项（2012SJGLX119），在国内率先提出以“研究型学院”为载体的改革思路，完成理论奠基。

第三阶段：机制深化（2014-2019年）。 2014年省级重点项目“地方工科大学优势特色专业科教协同育人机制的创新与实践”（2014SJGLX019）立项，2016年获河南省教学成果一等奖，构建科教协同育人10类特色模式。

第四阶段：模式成型（2022年）。 2022年省级研究性教改项目“面向卓越人才培养的地方工科高校研究性教学模式创新与实践”（2022SYJXLX034）立项，构建“三阶递进”研究性教学模式。

第五阶段：体系集成（2024年）。 2024年省级重点项目“地方工科高校一流本科学术型人才协同创新培养体系的构建及实践”（2024SJGLX0068）立项，构建“四位一体”协同培养体系，完成从模式到体系的集成升华。

2022年3月，“研究性教学”项目正式实施，成果进入系统化实践检验阶段，至2026年4月申报时，实践检验期达4年。

成果在系统集成上述多项省级教改项目的基础上，形成了“理念-模式-体系”的完整改革闭环。

（三）成果内容及成效

成果秉持“以学生为中心”的理念，提出了“研究性教学引领德才兼备的学术型人才培养”的教改思路，构建了“三阶递进”研究性教学模式（科研启蒙→项目驱动→成果产出）（图4）；建立了“四位一体”协同培养体系（目标—课程—导师—机制）（图5），为地方高校安全工程专业学术型人才培养提供了可复制、可推广的教学方案。成果总体框架如图3所示。

图3.成果总体框架

图4.“三阶递进”研究性教学模式

图5.“四位一体”协同培养体系

项目研究期间，团队成员获省级以上教学成果奖9项，河南省优秀教材一等奖2项，建成国家级一流本科课程2门、省级优质课程（省一流本科课程、省专创融合特色示范课程、省课程思政样板课程、省研发性实践课等）10余门；出版省级规划教材6部；发表教改论文12篇（含CSCD核心2篇）；获批全国高校黄大年式教师团队、全国教育系统先进集体、瓦斯防治技术及装备研究所全国党建工作样板支部培育创建单位等荣誉；安全科学与工程学科继入选“全国A类学科”后，入选“教育部优先发展学科”，“河南省双一流创建学科” 、河南省首批安全科学与工程“101计划”；安全工程专业入选工信部“适配产业需求的人才培养方案创新研究揭榜单位”（全国仅10所本科院校），2026年获批“河南省优势特色本科专业集群”，专业评价连续两年全省排名第一。

近三年学生获省级以上竞赛奖励198项（国家级23项，含专利、论文）。考研录取率从43.7.6%（2022年）提升至50%（2024、2025年连续两年），进入“双一流”高校比例从42%升至59.3%（图6）。

图6.人才培养核心成效对比图（2022-2025）

（四）成果推广应用

成果受到了省内外多所高校的高度评价，除本校外，还先后被中南大学（安全科学与工程A类学科）、山东科技大学（安全科学与工程A类学科）、西安科技大学（安全科学与工程A类学科）、河南工程学院、上海应用技术大学等高校借鉴；同时项目组成员应邀多次在全国性高校学术年会上介绍经验并在《高教学刊》、《爆破》（北大核心、CSCD）、《中国现代教育装备》、《教育教学论坛》、《大学教育》等刊物上发表成果相关教学研究论文12篇，辐射和示范作用明显。

2025年11月19日，《中国教师报》第7版长篇幅发表了由成果第一完成人袁东升教授署名第一作者的文章《科教协同赋能 构筑学术型人才培养新高地》，系统阐述了成果的“五维融合”培养体系和实践成效。《光明日报》、《中国教育报》等国家级媒体也对成果的相关经验进行了专题报道。

学院办学水平被中国教育电视台（CETV）专题报道，与平面媒体报道形成“电视+报纸”的全媒体传播矩阵，充分体现了本成果的全国影响力。如图7所示。

2024年河南省教育厅专家组鉴定认为：“该成果在地方工科高校学术型人才培养方面形成了可复制、可推广的经验，具有重要示范价值。”

图7.成果推广应用范围

（五）总结与展望

本成果是河南理工大学安全科学与工程学院二十载持续探索的系统性呈现。成果依托安全科学与工程全国A类学科、全国高校黄大年式教师团队和全国党建工作样板支部等顶级平台（图8），由中原教育教学领军人才和两位河南省教学名师领衔，历经五个阶段，构建了以研究性教学为驱动的学术型人才培养新模式。成果始终坚持立德树人根本任务，核心经验被《中国教师报》长篇报道，入选工信部揭榜单位和省“101计划”牵头单位，对同类高校具有重要示范价值和推广意义。

未来，成果团队将继续深化研究性教学改革，扩大成果在全国范围内的推广应用，为我国地方工科高校德才兼备的学术型人才培养贡献更多“河南理工智慧”和“安全学科方案”。