习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上强调：“繁荣发展我国哲学社会科学，必须解决好学风问题。”学风关乎哲学社会科学繁荣发展，关乎党风政风民风。对不良学风如果不及时予以纠正，任其发展与蔓延，就会制约哲学社会科学繁荣发展。只有下大力气解决好学风问题，哲学社会科学工作者才能在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。

　　坚持理论联系实际。哲学社会科学肩负着推进马克思主义中国化的历史使命。完成这一光荣使命，必须把马克思主义基本原理和贯穿其中的立场、观点、方法运用到研究工作中，落实到推进马克思主义中国化的具体实践中。为此，应坚持理论联系实际，自觉做到立场不变、方向不偏，大力破除对待马克思主义的主观主义、教条主义。同时，哲学社会科学工作者应深入实际调查研究，根据新实践推出新理论，为党和国家决策提供依据与参考。当前，哲学社会科学界学术浮夸、学术不端、学术腐败现象仍不同程度地存在。比如，有的人急功近利、东拼西凑、粗制滥造，有的人逃避现实、闭门造车、坐而论道，有的人甚至剽窃他人成果、篡改文献、捏造数据。这些不良学风与理论联系实际、理论与实践相结合的要求完全相悖，虽然只发生在少数人身上、存在于个别领域，但它败坏了哲学社会科学界的风气。哲学社会科学工作者只有始终坚持理论联系实际，才能为党和人民述学立论、建言献策。

　　营造良好学术生态。加强学风建设、解决好学风问题是一项系统工程，需要加强顶层设计、加大外力约束，用“硬杠杠”推动“软变化”，营造良好学术生态。我国哲学社会科学事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分，构建与中国特色社会主义发展、民族伟大复兴相适应的中国特色哲学社会科学，必须坚持和加强党的领导。这是繁荣发展哲学社会科学的根本保证，也是加强学风建设、营造良好学术生态必须解决好的首要问题。加强党的领导，要求各级党委将繁荣发展哲学社会科学纳入重要议事日程，在守土有责、守土负责、守土尽责中形成“自上及下而风行”的组织保障体系。依靠科学合理的哲学社会科学评价体系形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的优良学风，是加强学风建设、营造良好学术生态需要解决的深层次问题。学术评价涉及评价的主体与客体、目的与方法、指标与制度等要素，要立足实际、合理设计。只有建立有效的学术评价体系，才能形成约束机制，使哲学社会科学工作者摆脱利益驱使，成为优良学风的倡导者、践行者、引领者。此外，营造良好学术生态还要建立健全不良学风治理机制，加大对学术不端行为的惩处力度，营造风清气正、互学互鉴、积极向上的学术氛围。

　　培育优良学术道德。学风与学术道德紧密相连，一个不讲学术道德的人不可能有好的学风。学风问题反映出哲学社会科学工作者的修养、胸怀和品行。弘扬优良学风，必须引领哲学社会科学工作者培育优良学术道德。要积极引导哲学社会科学工作者胸怀“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏大抱负，诚信立身、严谨立言，深入实际、深入生活，从具体实践出发，发现和研究问题，发思想之先声。当前，面对各种利益的诱惑，哲学社会科学工作者尤其要强化自律意识，自觉遵守学术规范，坐得住“冷板凳”、耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，坚决抵制学术腐败，真正把做人、做事、做学问统一起来。

　　（作者为郑州大学马克思主义学院院长）

　　《 人民日报 》（ 2016年10月21日 07 版）