以全能力培养为目标，重组课程内容

（1）解决方法

修订教学大纲 对标毕业要求与支撑课程矩阵确立课程教学目标，重组课程内容，注重非技术能力课程内容设计。加强通识-专业-实践-专创4个环节4年贯通的非技术能力培养。

全面推进课程思政建设 加强通识、专业、实践及专创融合等课程思政教学改革研究与实践，优化课程内容。近3年全校课程思政立项260项，院级立项650项。

（2）课程大纲（节选）